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公民实践
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玄武中专2009公民教育实践活动做法

 “学校教育,以人为本;素质教育,德育为首”。近年来,我校德育工作围绕职业学校学生培养目标,不断探求德育工作“实效性、科学性”途径,致力于结合学生生理、心理特点,开展针对性强的德育教育及实践活动,取得了一定成效并在一定范围内产生了一定的影响。

江苏省教育厅引进的与美国公民教育中心合作的“公民教育实践活动”项目为我校德育工作提供了良好的机会,有助于我校拓广德育工作视野,推动学校德育工作更上一个台阶,学校在2008年分别以实验班、兴趣小组两种组织形式开展了共三个题目的公民教育实践活动,积累了一定的活动开展经验,为我校今后更好地开展此项活动奠定了基础。现就我校2009年活动的开展情况汇报如下:

一、 进一步明确了活动目标

1、通过活动的开展,引导学生“爱国、守法、明礼、诚信”;学会学习、学会守法守纪、学会审美、学会劳动、学会关爱、学会协作、学会竞争、学会生活;增强民族责任感和自豪感,增强社会责任感和使命感,提高公民意识和觉悟。

2、提高学生综合能力:探究能力、分析问题解决问题的能力、实践能力等。

3、帮助学生树立是非观、大局观。培植科学精神,提高职业素养,提升职业能力。

二、 进一步完善了活动机制

(一)成立“公民教育实践活动”试点工作领导小组

  长:孙  兵(校长、党总支书记)

副组长:樊玉敏(德育副校长)

  员:佀永辉(德育处副主任)、朱其能(德育处副主任、团委书记)、李心建(校办副主任、德育课教师)、孙红芳(德育教研组组长)、刘莹(校团委副书记)、各专业系主管班级管理的主任(王俊英、杨芸、汪聪)、实验班班主任。

(二)引入激励机制

    此项活动的开展及成效列入学校学生工作处、专业系、班主任考核内容,作为评选优秀班集体的必备条件。对在实践过程中取得突出成绩的班级、学生、班主任等人员给予表彰奖励。

(三)政策扶持

    实验过程中,学校给予经费、物资、时间等方面的支持和保障。

三、   确定将“公民教育实践活动”纳入学校德育活动体系,作为德育活动的重要内容,以制度方式保障实施开展。

(一)活动拓展:参与课题与“德目内容”相结合

学校将德育目标、内容、途径、方法、管理、评价融为一体,通过对学生“授之以知,动之以情,晓之以理,导之以行”的方式,将对学生的思想教育、政治教育、道德教育、法纪教育、心理教育等方面进行融合,在把学生培养成受社会欢迎的优秀人才的同时,发展学生的创新精神和实践能力。

学校要求所有班级参加江苏省教育科学“十一五”规划2008课题“职业学校开展公民教育的实践研究”课题,把在“社会实践中进行公民教育的研究”作为研究方向。

学校还将对在校学生进行公民教育的内容以“德目”的方式确定,系统、科学、有效地推进。

1、学校所有主题教育活动围绕“五大主题”,分“五个学期”有重点地进行“五个德目”的公民教育内容”。具体内容如下:

时间

主题

第一学期

第二学期

第三学期

第四学期

第五学期

德             目

个人

自尊自重

自信尚美

明智明礼

敬业创业

创新创优

家庭

尊老爱幼

孝敬孝顺

勤俭节约

自立自强

凝聚和谐

学校

知校爱校

遵规守纪

团结友善

勤学善用

尊重关怀

社会

遵纪守法

诚实守信

权利义务

合作环保

公平正义

国家

知国爱国

勇敢正直

信心忠诚

奉献责任

和平强国

2、结合重大节日和纪念日等教育契机开展主题教育活动同样十分重要。学校还应精心设计和开展主题不一的教育活动,具体内容如下:

月份

主    题

月份

主  题

2

结合新学期要求(个人品德)

8

结合社会实践(创业创新创优)

3

关注两会(权利义务观)

9

结合新学期(遵纪守法)

4

结合成人节(成人预备期)

10

结合国庆节(爱国主义)

5

结合实习准备(职业生涯指导)

11

结合文艺科体活动节、运动会等活动(集体主义)

6

结合实习(职业道德)

12

结合新年(时代精神)

7

结合假期(社会公德、家庭美德)

元月

结合春节(传统美德)

3、以上德目内容相互补充,学校、班级各项教育活动内容的安排与以上项目相一致。

(二)活动时间:活动开展注重集中与分散相结合

在组织实施的时间上,学校充分利用好每班每学期一个周停课开展校园实践服务周的契机,集中组织学生开展公民实践教育活动。具体来说:第一步骤、第二步骤先期进行,第三步骤则在班级开展校园实践服务周的时间来进行。之后,各班再用分散时间进行相关方案的调整和作听证会的准备。下一次的校园实践服务周则是他们进行听证会的时间。原则上,每班每学年须完成一项公民教育实践活动。

(三)成果呈现:公民教育实践活动开展与“三创”主题活动相结合

    公民教育实践活动要求每班至少完成一个项目的实践活动。学校结合“创新大赛”对学生创新能力和素质培养的目标要求,让公民教育实践活动成为学生“创新”能力培养的又一重要载体。“创新”大赛中作品不乏学生在公民实践教育活动中的一些“金点子”

(四)组织方式:全面推进与重点指导相结合

学校要求非高考班每年须完成一项公民教育实践活动项目。相关资料(表格、照片等)应上交并接受学校考核。每个专业系、部须根据本系班级数,拿出20%的班级重点指导,并要求其在全校公开进行活动展示。作为评选各级各类先进、进步班集体的依据。

(五)活动辅助:专项培训促学生素养提高

1、普通话培训:

培训目的和要求:普通话作为重要的交际工具和文化信息载体,越来越受到重视,说好普通话是学生与他人有效勾通的基本素质。本次培训就是为了培养学生良好的说话能力,使五个班的同学能够准确、流利地使用普通话与社区居民,各级政府官员,图书馆理员,律师,工程师,教授等不同类型的人员进行有效的交谈,以使问题得到应有的答复。在交谈出学生要表现得有礼有节,亲切友善,虚心请教,自信满满,使活动的谈话对象愿意与学生合作交谈,从而使公民教育实践活动顺利地进行。

2、交往礼仪培训:

培训目的和要求:礼仪在社会交往中起着非常重要的作用,它是人际交往中的桥梁。讲究礼仪有助于塑造良好的形象,是社会交往中应有的行为规范。为了能使本次公民教育实践活动顺利进行,有必要对学生进行相应的礼仪培训,使学生能与不同的人进行交往,并且都能表现得礼貌得体,不管是站是坐或走,是听是说或看,都能显得较绅士与淑女,是一个具有良好行为修养的学生。

主要内容:联系对方的礼仪,交谈开始、过程与结束的礼仪,衣着的礼仪。在交谈中做到态度诚恳、自然、大方、虚心;语气要和善亲切;目光要注视对方,不要左顾右盼;不要有看手表、伸懒腰、打呵欠等漫不经心的动作;不管时间长短要耐心倾听;讲话注意分寸,不随便插嘴,更不抬杠,要尊重、礼让对方,多听少讲多记,总之基本能做到塑造自己,感染别人,表现得体,给对方留下好印象,从而促进沟通,

3、交谈技巧培训:

培训目的和要求:要使公民教育活动获得成功,学生必须学会善于与人沟通,而交谈是沟通中最重要的一个环节。本次培训要努力使学生掌握一些交谈的技巧,使学生在与别人交谈时,能够巧妙地引导对方对自己的话题最感兴趣,感受到尊重,愿意配合活动,使自己成为一名受欢迎的交谈者。

主要内容:交谈的语气语调和自身的精神状态;礼貌用语和尊称的用法;表达对方及其工作的重要性;如何提问和细心、诚恳地聆听别人等。

4、学生知、情、意、性、行的提高:

培训目的和要求:整体提升学生道德水准和个人修养。

    主要措施:(1)着手开发校本课程。(2)通过德育课程中对相关内容进行置换的方式,让学生主动要求成为有较高素质的人。


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